План кабинета биологии: класс (включает материалы для демонстраций – натуральные объекты, пособия для опытов, таблицы), лаборантская комната (включает материал для проведения практических работ – раздаточный материал, лабораторные инструменты, посуду, микроскопы, лупу), уголок живой природы (включает комнатные, дикорастущие, культурные растения и животных). Парты — столы с полками снизу для книг на 2 человек и табуреты. Необходимо иметь раковины с 2 кранами для воды. Рабочее место учителя и стена сзади служат для демонстрации наглядных пособий и должны соответствовать требованиям методики применения наглядности. Стол учителя должен быть выше обычного на 20-25см и иметь подставку для демонстрируемых предметов. На стене над доской помещают экран, а с боков доски на стену набивают рейки для таблиц или поблизости ставят вращающуюся вешалку. Для таблиц делают тонкие деревянные планки с веревкой. Все демонстрации проводят последовательно по ходу урока. На демонстрационном столе и стене за ним не должно быть ничего отвлекающего. Все выключатели света необходимо сосредоточить у учительского стола. На боковой и задней стенах вешают таблицы для справок и повторения, списки лигатуры для чтения, расписание дежурств, у задней стены помещают высокий стол для киноаппарата, на окнах — темные шторы. В кабинете находятся растения, расположенные в определенном порядке: на разных окнах – разные экологические группы растений. Все растения должны иметь паспорта. У окон ставятся аквариумы и террариумы. В лаборантской находятся шкафы, стол для подготовки опытов. Все натуральные пособия хранятся в шкафах на полках с указанием класса и темы, на обратной стороне дверцы – лист с их списком. Раздаточный материал хранится в ящиках и коробках специального шкафа, снабженных надписью и № Таблицы хранят вертикально в ящике, располагая по темам, на обратной стороне порядковый номер, а на внутренней стороне дверцы шкафа помещают список таблиц. Приборы, посуда и инструменты хранятся в особом шкафу на деревянных подносах. Реактивы хранятся отдельно от оптических приборов. Экскурсионное снаряжение: папки с листами газет, прессы для гербаризации, компас, лупы, складные метры, секаторы, лопаты, ножовки, квадратные рамы, ящики для выкапывания почвенных образцов. Стены, за исключением демонстрационной, украшают вазами с ветками растений, гербариями, чучелами, на окнах – комнатные Растения. Уголок живой природы имеет воспитательную роль. В нем растения и животные группируются по биоценозам.

Растения уголка живой природы: комнатные, дикорастущие, культурные, ветки деревьев и кустарников, опытные растения (герань, бегония). Каждое растение должно иметь этикетку с названием и паспорт.

Окна уголка живой природы должны выходить на юг или юго-восток. В аквариумах, помещаемых между растениями влажной среды, сочетают водных животных и водную растительность. Животных хранят в аквариумах, террариумах, клетках. В уголке живой природы хранят различные почвы, песок мох, содержат животных, нужных для лабораторных работ.

Похожие рефераты:

  1. Словесные методы обучения биологии: беседа, объяснение, рассказ, лекция. Требования к построению беседы, рассказа, объяснения. Лекция как более сложный способ изложения. Требования к слову и культуре речи учителя
  2. Нетрадиционный подход к построению учебного процесса на уроке. Новаторство в преподавании биологии: интерактивные игры, модульное обучение
  3. Биологический эксперимент – основной метод преподавания биологии. Методика подготовки и проведения школьного биологического эксперимента
  4. Внеурочные работы как форма организации учащихся для выполнения после уроков обязательных, связанных с программой практических работ по индивидуальным или групповым заданиям учителя. Примеры организации внеурочных работ в уголке живой природы, на школьном учебно-опытном участке и в природе
  5. Живой организм как среда обитания. Адаптации организмов к ней