Экологическое образование и воспитание учащихся на уроках биологии, во внеклассной и внеурочной работе по биологии.

Цели экологического образования и воспитания учащихся:

1. Усвоение ведущих идей, основных понятий и научных фактов на базе которых определяется оптимальное воздействие человека на природу.

2. Овладение прикладными знаниями и умениями, изучение и оценка окружающей среды.

3. Сознательное соблюдение правил и норм поведения в природе.

4. Активизация деятельности по улучшению окружающей среды, активное участие в пропаганде – идея охраны природы.

Принципы:

1. Междисциплинарный подход.

2. Непрерывность образования и воспитания.

3. Взаимосвязь глобального, эмоционального и краеведческого подходов в раскрытии экологических проблем. Глобальные проблемы: антропогенные изменения климата, загрязнение грунтовых вод, сокращение озонового экрана в атмосфере, кислотные осадки, сокращение биоразнообразия, мелиорация заболоченных земель.

Модели экологического образования по Суровегеной:

1. Однопредметная модель – введение в школольный курс интегрированной научной дисциплины экологической направленности – экологии.

2 Многопредметная модель подразумевается эколонизация уже имеющихся курсов и дисциплин.

3. Смешанная. Формы организации учебного процесса:

1. Урок. Можно выделить две группы уроков с экологическим содержанием:

а) уроки по темам прикладного характера (изучение значения грибов, бактерий и др.);

б) все остальные уроки, где возможно формирование экологических понятий.

2. Именно на экскурсии нагляднее всего можно выявить взаимоотношения и взаимосвязи живых организмов между собой и окружающей средой.

3. Д/з (агроценоз).

4. Внеклассная работа (массовые вечера, групповые внеклассные занятия, индивидуальная работа, внеурочная работа). Умение и навыки по изучению охраны окружающей среды:

1. Умение критически оценивать состояние местности ближайшего природного окружения (уметь дать физикогеографическую характеристику, анализ воды, почвы).

2. Умение, связанное с правилами собственного поведения в природе (правило сбора грибов, ягод, уборка территории).

3. Умение по ликвидации уже возникших негативных явлений.

4. Умение работать с широкими массами по пропаганде знаний охраны природы.

Похожие рефераты:

  1. Экологическое образование и воспитание учащихся. Значение экологического образования на современном этапе, принципы экологического образования, различные модели экологического образования
  2. Понятие о жизненных формах и их классификация. Биологические ритмы
  3. Обмен веществ и превращение энергии в клетке — основа всех проявлений ее жизнедеятельности
  4. Цветок: возникновение, строение, значение его частей. Опыление, микро — и макроспорогенез, оплодотворение. Образование семян, их строение и типы
  5. Типы яйцеклеток: основные закономерности дробления, образование бластулы. Гаструляция: закономерности образования гаструлы. Первичный органогенез и дальнейшая дифференциация тканей, органов, систем