Метод – способ достижения цели, определённым образом упорядоченная деятельность. Учебный метод – способ передачи знаний учителем и одновременно усвоение их учениками. Метод – процесс двусторонний.

Функции методов: образовательная, воспитательная, развивающая.

Классификация по Райкову:

1. по характеру восприятия материала (словесные, наглядные, двигательные)

2. по направлению логического процесса: утверждающие, открывающие (знания добывающиеся самостоятельно), словесно-утверждающие, наглядно-утверждающие, моторно-утверждающие, словесно-открывающие, наглядно-открывающие, моторно-открывающие.

Классификация по Верзилину–Корсунской:

1. словесные (информация передается словом. Виды: беседа, лекция, рассказ, объяснение)

2. наглядные (виды: демонстрации

а) опытов или их результатов;

б) изобразительных пособий;

в) натуральных объектов)

3. практические методы (виды: распознавание и определение, наблюдение, эксперимент).

Метод осуществляется на практике через методические приемы. Методические приемы – элемент метода, отражающий отдельные действия учителя и ученика. Делят на:

1. логические (сравнение объектов, выявление признаков, анализ, определение)

2. организационные (запись плана, беседа по плану, работа групповая)

3. технические (использование различного учебного оборудования).

Все классификации условны.

Сочетание и развитие методов: на каждом уроке используются несколько методов, тот метод в результате, которого ученик усваивает новую информацию, назван главным, остальные сопутствующими. Один и тот же метод не остается неизменным на протяжении изучения курса биологии и изменяется в зависимости от возраста учеников. Метод беседы отличается у старшеклассников широко охватываемым материалом, глубиной задаваемых вопросов.

Методы и методические приёмы: Методический приём – это элемент того или иного метода, отражающий отдельные действия учителя или ученика. Делятся на 3 группы: логические: анализ, сравнение, вывод; организационные: запись плана, беседа по плану, работа индивидуальная, групповая, фронтальная; технические: использование различного оборудования. Пример: определение вида растения: практический: распознавание, определение. Логические приёмы: анализ, сравнение, вывод. Организационные: работа индивидуальная по инструктивным карточкам. Технические: использование живого материала.

 

Похожие рефераты:

  1. Методы исследования в методике преподавания биологии
  2. Методика преподавания биологии материал для подготовке к экзамену
  3. Экология как наука. Предмет и методы исследования. Связь с другими науками
  4. Теория развития понятий. Учебный предмет как система главнейших общебиологических и специальных биологических понятий. Пример методики формирования любого общебиологического понятия
  5. Классификации водоемов. Экологические подразделения океана